变味儿的咖啡厅里家访

据楚天都市报报道，最近武昌紫阳路某小学吴老师到武昌千家街一名学生家中家访，她尚未进大门，就被家长连拉带拽拖到了附近一家咖啡厅“面谈”。还有一名学生家长是一家酒店的经理，家访时竟直接让她到酒店。还有的老师说，一些家长过分热情，张罗着送礼物，弄得彼此不自在。

家访是通过家校之间的互动，协调教育步调，统一教育要求，促使每一个学生成长、成人、成才的重要途径。但家访异化为“咖啡厅访”或“酒店访”，令人担忧。

家访重在深入学生家庭，“立体”地了解孩子的家庭环境、家长的教育观念、孩子的行为习惯，准确把握影响孩子成长的各种因素，以便有的放矢地进行教育。笔者儿时上学那会，老师会隔三差五地登门家访，我偎依在父母身旁听老师唠我的学习。临别时，老师会慈爱地抚摸着我的脑袋，叮嘱、鼓励许久才会离去。我们全家伫立在村口目送老师远去……那情那景，至今想来，仍令人感动不已。无疑，这种家访是老师对学生实施行之有效的教育的“法宝”，“有着实实在在的‘含金量’”。

常言道，耳听为虚，眼见为实。缺少面对面的交流和沟通，老师就很难走进孩子的内心世界，很难看清学生在校外的另一面。如果去了孩子家里，家长会觉得你对他的孩子是重视的，会全力配合你的工作；学生也会感到在你面前没有什么秘密了，会和你交心。而交心会使学生与老师产生情感上的共鸣，对老师的亲切感、认同感会大增，学习压力和心理压力会大减，会更治银屑病的偏方容易接受老师的批评和建议，会收到意想不到的教育效果。

可眼下，随着电话、短信、QQ、博客等“电子家访”的兴起，导致传统“进家入户”式的家访减少，学生心灵和精神层面的激励被忽视。这种减少和忽视会使老师无法与学生、家长建立情感上的联系，会使学生疏远老师，对老师的批评和建议置若罔闻。这不仅无益于学生的学习，也影响学生的心理健康。

如今，受功利思想的影响，人们又整出个“咖啡厅访”和“酒店访”，使本已令人不堪的家访变北京治疗银屑病的医院得更加糟糕！表面看，这种“咖啡厅访”和“酒店访”，既招待了老师，又在席间知晓了学生的情况，还节约了时间，提高了效率。可事实上，这种在高档酒店和咖啡厅“潇洒走一回”的做法，助长了不正之风，有违家访之本意。俗话说，吃人的嘴软，拿人的手短。一旦吃了家长的饭，老师也就不好意思坦言孩子的错误和缺点，若孩子在学校调皮捣蛋、迟到早退、抄袭作业、违规违纪……老师批评时便没了底气，不能及时、公正地指出孩子的缺点和恶习，到头来却害了孩子。

“咖啡厅访”和“酒店访”是一种变相送礼。笔者作为老师对此并不陌生。此种请“吃”之礼，家长纠结，老师更闹心，还会使孩子中“请客送礼”的“精神病毒”，贻害无穷。家长通过请“吃”之礼换取老师对孩子的关照本无可厚非。但在老师看来，“咖啡厅访”和“酒店访”无异于一场“鸿门宴”，是对自己工作的不信任。要知道，但凡好的老师皆“以近乎宗教的态度”守护着自己的职业操守。老师上门家访不是为了索礼，请“吃”之礼只会使老师尴尬，只会异化老师和学生、家长之间的关系，只会使老师对家访望而却步，只会妨碍家校教育合力的形成，妨碍完满的学校教育的实现。

当然，家访只是形式，采用何种模式并不是最重要的，只要能达到有效沟通就行。在通讯如此发达的今天，家访的方式也应该多元。但传统的家访形式若被“电子访问”所取代，会使心与心之间的距离变远；若被“饭桌访”所代替，其所暗含的某种诱惑会对孩子的成长产生极大的负面影响，还是弃之为好。

家校互动，形成教育合力，才能使教育作用最大化。但“咖啡厅里”的家校互动，“含金量”却值得商榷！（文：李军斌）

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