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终身教育推动印刷包装业的发展

经济建设必须要转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，一个企业、一个单位或一个人，要取得事业成功和发展，主要靠两条：一要掌握资源（除了土地、劳动力、资金等，还包括信息、知识、技能和管理）；二要有能力配置资源。现代社会无论是掌握资源还是提高资源配置能力，都要依靠学习、教育、培训。要不断提升产业素质与竞争力，要实现印刷企业的稳健经营，需要厚重的文化底蕴和强劲的智力支持；需要作为企业发展的生力军——在职专业技术人员发挥关键性的作用。如何以“新理论、新知识、新技术、新方法”为主要内容对员工，特别是印刷企业的专业技术人员进行继续教育，促进他们知识更新和提高，事关印刷企业的兴衰成败。这是因为：

激烈的市场竞争是实施继续教育战略，实现印刷企业永续、稳健经营的内在动力

从整体上看，由于国内很多印刷企业高层次技工人才也十分奇缺，导致产品科技含量和附加值比较低，企业的核心竞争力不强，经济效益不高。据调查，企业普遍存在着最缺乏相关的法律法规、人力资源管理、企业战略决策、现代企业制度和计算机、外语等知识；最欠缺的是职业经理人和熟悉国际规则的外向型经营管理人才的问题。因此，继续教育、终身教育越来越成为实现经济增长、企业赢利、社会进步和事业发展的根本动力，应通过“制度约束”，鼓励优秀人才学习高等专业技术，当专家型技术人员。

人才资源的市场化配置，决定了人才本身接受继续教育的愿望和内在需求越来越强人才配置由计划转向市场主导的趋势，引发了人才本身充满了继续教育的内在动力和活力，具有自我提高的强烈愿望和接受继续教育的强烈需求。市场经济体制的基本形成，为继续教育发展的市场化、产业化营造了良好的社会氛围。中国经济的强劲增长，既夯实了发展继续教育的物质基础，又迫使人们必须以更多的时间、精力、财力去接受继续教育，迎接新的挑战和机遇。目前印刷企业专业技术队伍年轻化趋势明显，年龄在20至40岁的占52%；人员素质相对比较高，大专以上学历占83%，为推动继续教育创造了良好条件。

导入终身教育理念，是知识经济时代的迫切要求

人是社会的主体，是社会现代化的实际承担者，全面提高人的素质才是社会现代化获得成功的保证。当今世界已进入空前激烈的经济竞争，说到底，还是科技人才的竞争。人类生产主要依赖人口数量和体力的时代已经过去。现代化的生产与管理，要求劳动者主要不是以体力和经济为基础，而是以智力和知识为基础。20世纪初，美国“白领”工人只占熟练劳动力的17.6%，到1956年发生了重大转折，“白领”工人开始超过“蓝领”工人。到80年代，这个比例已达5：3.3。“知识经济”时代，以新知识、新技术为基础的经济已经占到有些国家国内生产总值的50%以上。财富的源泉正逐步从土地、资本、劳动力等有形资产转向作为无形资产的知识。知识正在成为推动社会生产力发展的一个最重要因素。以电脑为核心的新兴工业的发展，使印刷工业的技术、管理呈现出质的飞跃。这些全新的技术领域，要求劳动者必须掌握全新的知识。因此，没有一支知识型、复合型的专业员工队伍，是无法抓住世界产业转移的机遇，国内印刷产业梯次优势就难以凸现。

面对“知识爆炸”，迫切需要人们应该始终不渝地学习和掌握新知识，这是以终身教育助推印刷企业稳健经营的题中要义

国外有人推测，科学知识在19世纪每增加一倍需50年，在20世纪中叶则需10年，到70年代需要5年，到80年代只需3年。专业知识过时的周期缩短了，如20世纪60年代工业技术知识已有30%过时，电子技术方面则达50%以上。现代物理学知识的90%是1950年以后的成果。人类认识的化合物，1950年为100万种，现已达400多万种。且当前知识的生产力已成为决定性的生产力、竞争力和经济成就的关键因素。随着新兴技术领域的开发和应用，知识在生产中的作用越来越大。据统计，在机械化的初级阶段，体力劳动与智力劳动消耗的比例为9比1；在中等机械化程度时，两者的比例为6比4；在全自动化的情况下，两者的比例为1比9。不仅产业知识化的比例增大，而且管理知识化的程度也相应提高，出现了高学历化和脑力劳动比例不断提高的趋势。国外学者把未来的社会称之为“高级知识社会”、“智力社会”、“信息社会”。在这样的社会中，工作人员不仅要有一定的生产经验和技能，还要有相应的科学知识和能力。由此可以肯定地讲，制造业的优势如果仅仅体现在劳动力成本上，这种优势就不会长久。因为劳动密集型产业易于进入，更低成本的制造区域会不断出现，国际贸易条件也会不断变化。国内印刷企业必须在保持比较优势的基础上，推进技术、产品、产业升级，构建新的核心竞争优势。必须建立一支高素质的人才队伍。因此，应深刻认识“活到老，学到老”的全新涵义。在推进印刷企业稳健经营中，通过不断深化继续教育，打造一支高素质的技工队伍、一支过硬的专业技术人员队伍，以人才、资本、技术的富集，形成竞争新优势。

综上所述，开展继续教育工作，助推印刷企业稳健经营，应以建立有效的政策驱动机制，开展高水平的继续教育项目和教学手段现代化为重点，做好以下工作。

开展印刷行业继续教育调研和立法工作。当前专业技术人员继续教育工作存在的薄弱环节：一是力度不够，影响了专业技术人员知识结构更新和整体素质的提高，特别是在高层次人才、高新技术人才、外向型、复合型人才的培养方面，还不能很好适应的需要氨水肥。有些部门和单位专业技术人员参加继续教育学习的时间、学费、学习期间的工资福利待遇等难以保证，专业技术人员接受继续教育的权利得不到充分保障。二是制度不完善，继续教育基础建设和师资队伍建设滞后，经费不能保证，尚未形成大力发展继续教育的良好社会环境和运行机制。从根本上看，影响继续教育工作发展的障碍是缺乏法律法规的规范。教育法、科技进步法等法律虽然为发展继续教育提供了根本的依据和原则，但继续教育作为一个涉及面很广 、与科技进步和经济发展关系极为密切的领域，从国家到地方一直没有专门的立法。因此，印刷行业协会应下大气力摸清继续教育的本质特征，进一步确定继续教育的工作重心，理清继续教保持清洁(最好每次做完实验落后行打扫)；育与成人教育、现代远程教育的关系，找出影响继续教育发展的关键因素和方向，要在制定专业技术人员继续教育行业性、地方性法规上先走滚子轴承了一步，积极制定或推动制定符合印刷行业特点的有关促时继续教育工作的政策和法规，进一步落实参加培训学习与培训人员的职务晋升挂钩的制度，依法推动继续教育，切实为企业和其他群体自身文化科学素质的提高服务。要促进形成继续教育工作的政府调控、行业指导、单位自主、个人自觉的格局，使继续教育工作能并以此为依托生产煤基清洁能源、高附加值精细化工产品和新型材料够有法可依，贴近实际，有的放矢，最终实现市场化运作。

充分调动社会各方面的积极性。各类社会用人单位是继续教育的主体。要引导企业面向社会，针对行业和地区需要，利用企业技术中心、博士后工作站等有效载体，在企业技术、管理等方面提供形式灵活多样、内容符合需要的继2、检查各部零件是不是完全无损续教育项目；帮助企业进行技术改造和攻关，做好技术引进项目的消化吸收和技术创新工作；培养企业高级管理人员和各类专业技术人员，为企业的战略调整服务。

发挥高校人才、智力优势和实践基地的作用。开展继续教育工作，应当充分利用现有的教育资源，充分利用高等学校、科研院所和企业自己的培训机构，其中高等学校占有更加特殊的地位。首先，高校聚集着一支高水平的教学、科技专家队伍，他们对当今世界科技进步的发展趋势，现状、信息的了解比较清楚和全面，定位较准，从而保证继续教育高水平地开展。其次，高校作为教学和科研的中心，需要将自己的科研成果推向社会，通过工作在经济建设第一线的专业技术人员，转化为现实生产力和物质成果。

再次，具有开展继续教育的传统和丰富的办学经验。从上世纪50年代起，许多高校以教育与生产实践相服务为宗旨，开展对专业技术人员的培训和提高工作，有着独特的优势。因此印刷行业的高校应首先进一步提高的认识，把继续教育纳入到学校的事业发展规划之中，明确指导思想、工作目标，并在组织机构、办学条件上给予保证。其次，应当结合自己的科研优势、师资优势和教学条件优势开展继续教育工作。研究型的大学应重点承担起大学教师和生产一线高科技应用鲈鱼养殖人才的继续教育工作，使其知识能够得到及时更新；行业所属的院校和管理干部学院应针对行业建设和发展的需要，为提高行业从业人员素质，提高劳动生产效率服务；广播电视大学，包括开展现代远程教育试点的学校应充分利用系统覆盖面广、信息传播手段先进的优势，开展大规模的继续教育项目。各高校在为本行业与当地经济建设和社会发展做贡献的同时，应进一步加强相互之间的合作，加强继续教育对人力资源的整体性开发，实现信息、经验和资源的共享，扩大继续教育的社会效益。

加强教材改革。人事、教育部门应着眼于培育大批、适用人才的高度，紧跟时代发展和形势需要，不断进行教材改革。要在高等学校和有关行业开展继续教育的基础上，对已有的继续教育的教材、课程软件和教学资源进行整理收集，向社会公布，为社会提供服务。同时，从中发现和寻求可以在全社会大规模开展的继续教育课程项目，并对薄弱环节进行建设完善，逐步形成完整的政府、行业和企事业三个层次的继续教育资源体系，为企业发展提供有力的智力支持。

加强对继续教育工作的管理。继续实行继续教育证书登记制度，推行继续教育学分、职称晋升、聘任“三挂钩”，使专业科技人员牢固确立“终身学习”的理念，调动企业和专业科技人员参与继续教育的积极性。企业人事部门要围绕培养高层次人才的教育内容、方法和办学形式，尽快把教育成果转化为现实生产力的可行性等课题进行深入探讨，不断创新继续教育管理方法，为建设高水平的印刷包装企业