教育部推进高校在线开放课程学分认定创新

教育部：推进高校在线开放课程学分认定创新

近年来，大规模在线开放课程（Massive Open Online Course，英文缩写“MOOC”）等新型在线开放课程在世界范畴的迅速兴起，正在促使教学内容、要领、模式和教学打点体制机制产生厘革，给高等教育教学改革成长带来了新的机遇和挑战。教育部密切关注其成长态势，积极敦促大规模在线开放课程与高等教育教学改革的大讨论，以开放、包涵、务实的态度，河南头条网消息：，鼓励高校和社会加入者兴利避害，共同构建具有中国特色的在线开放课程体系和课程平台，促进其在更新教育观念、优化教学方法、提高教育质量、敦促教育改革等方面发挥更积极的作用。在教育部的积极引导下，我国高程度大学率先开展大规模在线开放课程建设，更多高校积极加入探索和创新适合我国国情的多种类型在线开放课程应用，“爱课程网”的“中国大学MOOC”、清华大学“学堂在线”、上海交通大学“好大学在线”以及多个高校、互联网企业开发的各种类型大规模在线开放课程平台纷纷上线。

中国网4月28日讯（记者 段留芳）据教育部网站动静，为积极顺应世界范畴内大规模在线开放课程成长新趋势，直面高等教育教学改革成长新的机遇与挑战，教育部日前出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与打点的意见》（以下简称《意见》），以借鉴国际先进经验，发挥我国高等教育教学传统优势，敦促我国大规模在线开放课程建设走上“高校主体、当局支持、社会加入”的积极、健康、创新、可连续的中国特色良性成长门路。

据悉，教育部将为在线开放课程和公共处事平台的建设提供政策研究、宏观指导和条件支持，协同国家有关部分，依据国家网络与信息安详的政策规则履行相应的打点职能。

《意见》支持具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校，建设一批以大规模在线开放课程为代表、应用与处事相融通的优质在线开放课程；采纳先建设应用、后评价认定的方法，认定一批国家精品在线开放课程；选择认定基础良好、技术先进、符合国情、安详不变、优质课程资源集聚、处事高效的平台负担公共处事平台重任。《意见》鼓励高校结合本校人才培养方针和需求，通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方法应用在线开放课程；借助课程平台积极推广我国优质课程，优先引进反应学科成长前沿且具有先进的教育理念和教育经验的自然科学、工程与技术科学等学科优质课程，规范在线开放课程的对外推广与引进。《意见》要求按照教师、学习者的需求变革和技术成长，加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训；在担保教学质量的前提下，推进在线开放课程学分认定和学分打点制度创新。

《意见》的出台，着眼于遵循教育教学规律，敦促信息技术与教育教学深度融合，主动适应学习者个性化成长和多样化终身学习需求，围绕立足自主建设、注重应用共享和加强规范打点三条主线指导大规模开放课程建设。

《意见》强调，高校应切实负担在线开放课程建设应用与打点的主体责任，课程平台建设方应切实负担课程处事和数据安详保障的主体责任。省级教育行政部分、高校要按照本区域、本校实际对在线开放课程的建设、应用与打点别离制订具体实施步伐。

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